商业里有句名言：没有卖不出去的货，只有卖不出去货的人。
借用过来 ，没有难管理的学生，只有不会管的教师。不论学生什么状况，教师都不能打骂学生。
教师的天职是教书育人，德高为师，学高为范。教师本应是受学生爱戴，尊敬的知识传播者。
对学生打骂，既侵犯的学生的人身权力，也严重损害了教师的形象，是教师无能的表现，更映了一个教师师德素养问题。
学校既是知识的传播之地，更是文明素养培养之地，教师的对学生打骂，实施暴力，野蛮行为，是对学校文明之地践踏。人类就是因为不断接受知识文明的教育，才一步一步摆脱愚昧无知，野蛮暴力落后状态的。
不可否认，因家庭、社会、环境的影响，学校里各种各样的学生都有，有的学生甚至有非常极端的性格。一个老师，面对着这样一群性格差异大，智力智商高低不同的学生，需要管理好，确实是考验一个教师管理艺术水平和能力的。这就要求我们的广大教育工作者既要提高自身的教书专业技能，又要全面掌握学生心理，生理，学生管理艺术等各种知识，在教学中实践不断探索和总结经验教训，对学生付出极大的热情，关爱。只有这样，我们的学生才会投之以桃，报之以李，才不会出现与教师对立状况，更不会有难管的学生现象发生。
学习成绩好坏不是教育主要目的：关键是培养学生健康的体魄，良好的道德素养，塑造完善的人格身心。教师要对学生因材施教，让学生找到自己兴趣，发现自己的优点，为未来走向社会生存、就业、发展打下坚实的基础。
其实一个学校，一个班级，那些调皮的，难管的学生，大都是因为受家庭的环境的影响，同学们的歧视，社会的冷漠长久积累造成的。对这些学生教师只要善于有心与家庭，社会密切联系，找到或发现造成学生产生这种状况的根本的原因，对症下药，因势利导，多加关心，基本上都是能很好解决的。这些学生一般有一定有不同他人的特长，兴趣，爱好的。比如调皮的男学生大多喜欢打球运动，有的还有独特的技艺，只要教师善于利用好他们兴趣爱好，特长进行教育，也是很容易让他们转变的。
对学生，特别是对一些调皮难管的学生，不求完美，不苛求文化成绩，只求他们正常，平安，身体健康，人格完善就行。教师如果能充分利用发展好他们的特长，兴趣爱好， 进行教学，那就可以达到非常好的效果，甚至可能让一个调皮的差生发生根本性的转变和提高。
希望我们的教师坚决摒弃打骂惩罚教育学生的恶习，对学生要以理服人，以德服人，以善服人，以爱服人。而不是以势服人，以权服人，以骂服人，以打服人。每一个教育工作者要努力提高自身的道德素养，提高自身教书能力和管理学生的能力。牢记教师肩负的责任和义务，为民族、国家培养合格的建设者而努力。
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